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材料专业大学生科研能力培养模式初步探索
作者:网站采编关键词:
摘要：一、材料专业大学生科研能力培养背景 随着社会竞争的日趋激烈，现代社会对大学生培养的质量和标准提出了更高的要求，培养理工科专业大学生的科学研究能力，是当今社会发展现代
一、材料专业大学生科研能力培养背景
随着社会竞争的日趋激烈，现代社会对大学生培养的质量和标准提出了更高的要求，培养理工科专业大学生的科学研究能力，是当今社会发展现代化的客观需要，也是当今社会对科技人才能力的需求。科研能力是大学生综合素质的重要组成部分，培养和提高大学生的科研能力是大学教学过程中的基本任务，也是提高大学教育质量的重要手段。
材料学是研究材料制备、结构和使用性能之间相互关系的学科，涉及多门基础理论学科，为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。材料科学是国家科技发展的重要支柱之一，材料类人才的培养也是国家人才培养的重要方向之一。材料专业人才的培养目标具体是培养在金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面具备较宽的基础知识，能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作，适应社会主义市场经济发展的高层次材料科学研究者、高素质全面发展的科学研究与工程技术人才。国家和社会对以材料为专业或知识背景的人才需求甚重。材料类专业比其他专业对科学研究的实践能力具有更高的要求，为了使材料类专业的大学生具有更好的就业前景或更快地进入研究生深造阶段，从本科阶段开始培养学生的科研能力对此具有十分重要的意义。高校教师在教学过程中培养和提高大学生的科研能力，无论是对学生还是对教师而言，都是具有重要意义。
二、培养材料专业大学生科研能力的必要性
目前，为培养大学生的科学探索能力，诸多高校理工科专业逐步实施大学生研究训练计划，即针对在校本科生开展科学研究训练项目，但是只有少数学生能够自主参与并顺利完成自主创新训练，该项科学研究训练的覆盖面及受众面还有待扩大普及。在大学生的科研实践中，针对诸多科学研究课题，很多学生在“如何下手”、“如何分析总结”的问题上经常处于茫然状态，致使专业课程中的基础理论知识无法得到充分利用。所以，如何实施受众面更广的科研能力提升措施值得考虑。在科学研究中，充分掌握与研究课题相关的文献资料非常重要。学术论文是科学研究中至关重要的一步，是研究者科研能力的综合体现。因而，必须培养学生的文献检索、文献综述及学术论文撰写等科研能力。从本科生阶段开始培养学生的科研思维和能力，不仅可以使学生对所学的专业基础理论知识进行巩固，还可以激发学生的科研创新意识，有助于其未来从事材料领域的相关工作或顺利进入研究生阶段的研究学习。
三、材料专业大学生科研能力初步培养途径
坚持教学和科研能力培养中的创新理念，将材料专业基础课程与科学前沿问题有机结合，有针对性地为大学生制定专项研究课题，在对课题的研究过程中，激发大学生的科研意识，培养其科研能力，提高大学生在学习中的主观能动性及发现问题解决问题的能力，对材料领域人才的培养具有重要的实际意义。
1.根据学生个人能力水平分组，依据基础理论知识点与前沿科学研究问题的有机结合，设定具有特色的研究课题。如通过摸底测试了解学生的知识能力水平；通过问卷调查、谈话聊天、观察等方式了解学生的性格爱好、学习态度。根据上述的了解调查对学生进行分组，以组间同质、组内互质的原则，将班分成若干研究小组。
根据专业课理论知识内容及科学前沿研究问题，制定相关方向的研究课题，给每一小组分配不同的研究课题。例如，针对《无机材料科学基础》课程中晶体结构部分的基础理论知识，钙钛矿晶体结构，结合前沿能源材料研究中有机钙钛矿的研究热点，设计有机钙钛矿纳米晶的制备的课题，从课程基础理论知识引申到实践研究，要求学生以小组为单位自主检索相关文献，熟悉有机钙钛矿纳米晶的结构、制备方法及应用功能。综述前人研究成果，在老师的指导下，提出目前研究的成果及有待进一步挖掘的研究点。这一过程有助于激发学生的科研意识，从文献检索、论文综述、提出问题、解决问题出发，引导学生在团队中找到最适合自己的角色，充分发挥自身优势。在此过程中，还可以培养学生充分利用学校图书馆资源的意识及熟练利用各种检索工具的能力，指导学生结合自己的研究课题进行文献综述，做好科学研究的基本功，有利于学生对科学研究实质的理解。
文章来源：《建筑材料学报》 网址: http://www.jzclxb.cn/qikandaodu/2021/0518/421.html